初一读后感洞合集

　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，作品便是一本给我们精神粮食的好书。而写读后感就是将自己的视角和立意表达出来，记录下来，一篇优秀的作品读后感是怎么写的？考虑到你的需求，阳光喔作文网的编辑特意整理了“初一读后感洞”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

初一读后感洞 篇1

　　寒假中，我又重温了一遍《妈妈不是我的佣人》，让我感触良多。

　　这本书，主要讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。

　　读完这篇文章，我觉得，自己实在是太不应该了。每当我去了学校，看到自己没带什么书，脑袋里一下子想到的，便是“妈妈”二字。但我可曾想过，妈妈在家里，有许多的家务活需要去干，去了店里，仍然要管很多事，就因为我没有带一本书，就要在她那繁重的任务中，又要多一项；遇到一些不顺心的事，也只会向妈妈那里发泄一通，那时，我又可曾想过，妈妈有那么多不顺心的事，难道也要向我一一发泄吗？我自己实在是太不应该了。

　　我觉得以后，我不能再给我的妈妈添乱了：每次上床前，都要对着课本，整理一下书包，这样就不用妈妈送了；遇到不顺心的事，要自己先想想，不要不加以思考的就像妈妈发脾气，这样，妈妈就可以更轻松一些了；自己要穿的衣服，自己收，不要因为妈妈没有帮你收衣服而赖在床上不起来……

　　“世界上所有的爱都是以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从父母的生命中分离出去，这种分离越早，就越成功”我想，这句话，就是对这本书，最好，也最正确的理解吧。相信大家读完了这本书，也会让自己更成熟一些的。

初一读后感洞 篇2

　　“有梦想可没有时间坐在人不多的地方，执着要用笔完成属于自己的奇迹。”

　　一一题记

　　那些年，像白痴，一个人埋着头在书本中，靠着已经逝去的梦想和激情的奋斗；像狗样，一个人分不清白天与昼夜，靠着已经累成瘫痪的身体而战斗。大概，也就这样：熟悉的地方不熟悉的面孔，相聚在一起的时候，久久只剩下回忆，装在《琐事》里。

　　写作文，看似简单而平常，却写起来苦不堪言。每次作文写完的时候，尽管自己脸上装作一副得意忘形的样子，心中却闷愁而烦躁。通过大量的修改和反复琢磨，添加大量的解释说明、删写少量的不合逻辑的场景，特别是对于人的外貌的描写和环境的描写，采取结结实实的感叹号，而不是疑惑重重的问号。

　　我并不喜欢写作文，也没有那天赋，只是生活在学校，在某种压迫下而产生微妙的灵感，从此，小说来源于生活。确切地说，“并不是每一个人都是和你一样富裕有钱，可以挥霍青春浪费时间做一些无忧无虑的事，而我只是一个傻子，在有限的时间内拼命地奔跑，不满现状的感觉，学校便是一种羁绊，绊住的不仅有自由，还有未来。”那人只冷笑对视了一眼，用手抚顺自己的头发，潇洒的走开。

　　尽管如此，每当我提笔写东西的时候，还是经常陷入绝望的情绪之中。因为我所能够写的范围实在过于狭小。不能“天才式”一笔狂飙“终点”，中途不得不放下笔补充点能量。我很羡慕《琐事》中的他，一名真正的学霸，在学校里和生活中活岀自我，乐观冷静的性格不像双子的我，能品尝人生百味，故事也是相当精彩，相对比，我除了惭愧，就剩下渴望。

初一读后感洞 篇3

　　我要对比的两“春”便是——朱自清的《春》与夏丏尊的《春的欢笑与感伤》。这两篇文章的线索都来自与“春”，也有着各自不同的含义。

　　首先，这两篇文章的内容显然有着很大的区别，《春》主要描写的是春天生机勃勃的景象，描述了盼春、迎春、绘春、赞春的过程，是人有赏心悦目之感；而《春的欢笑与感伤》主要是描写作者由春引起的.欢笑与感伤。

　　从写法上看两者也是截然不同的。《春》的作者运用了大量的比喻、拟人的手法，形象生动地在读者心中刻画出了春草、春话、春风、春雨的姿态，语言优美。《春的欢笑与感伤》的作者并不着重与语言的修饰，而是御用大量的古代诗句阐述自己的观点，使之更有说服力。

　　但是，两篇文章的目的却相同，都是为了说明深刻的道理，知识内容不同。《春》的作者用细腻的手法表现出了春优美的景象，告诉人们“一年之计在与春”的道理，要好好把握美好的时光。《春的欢笑与感伤》告诉我们春的欢笑来自与人们，感伤也是如此。由于社会日渐复杂，乡间的风景逐渐小时，春的欢笑将回不复存在，只留下浓浓的感伤，深深的愁意。

　　两篇文章各有各的特点，让人难以取舍，可若要我选，我回选择朱自清的《春》，可能是因为那春的美景、春的气息、春的声响，拨动了我的心弦吧！

初一读后感洞 篇4

　　俄国讽刺作家果戈里的代表作《钦差大臣》1836年果戈里发表了讽刺喜剧《钦差大臣》，它改变了当时俄国剧坛上充斥着从法国移植而来的思想浅薄、手法庸俗的闹剧的局面。《钦差大臣》描写纨绔子弟赫列斯达可夫与人打赌输得精光，正一筹莫展，从彼得堡途经外省某市，被误认为“钦差大臣”，在当地官僚中引起恐慌，闹出许多笑话。果戈理用喜剧这面镜子照出了当时社会达官显贵们的丑恶原形，从而揭露了农奴制俄国社会的黑暗、腐朽和荒唐反动。

　　这是出喜剧。它的发生地点，是俄国的某个小城市。而这个城市在粗鲁而贪污的市长和一群本身是歹徒而实际是笨蛋的官吏主宰下，变得腐败不堪。当这群污吏风闻首都已派出微服私巡的钦差大臣时，每个人都慌乱得不知如何是好。正当此时，突然听到有一位叫赫列斯达柯夫的人正投宿于城内唯一的旅馆里，于是，他们就误认这位外形不凡、而实际上因赌博、游荡而辞官返乡，途经此地的赫列斯达柯夫为钦差大臣了。市长大人立刻在家里开了一个盛大的欢迎会，且不断贿赂这年青人。在市长等人的百般奉承之下，青年的心里升起一个邪恶的念头，因此便向市长的女儿求婚。而市长则以为只要和他攀上了关系，就能打开在首都升官发财的门路，所以，欣然允诺了。

　　然而，这名青年却因担心骗局被揭穿而匆忙逃走。当市长官邸里正处于热闹的高潮时，邮局局长手捧一封信走进来。那封信是青年写给彼得堡的朋友的，他在信里大肆嘲笑那些把自己误认为是钦差大臣的笨蛋，并为每一个官吏取了一个令人难堪的绰号。当市长与官吏们正为这件事而哑然失声时，真正的钦差大臣——来临了。帷幕就在大家呆若木鸡的情况中落下……

初一读后感洞 篇5

　　梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路，梦想是路，引你走向黎明。少年智，则国智；少年强，则国强；少年的梦，是中国梦，走，让我们去放飞中国梦！——题记翻开这本书，我一行一行地读着，原本平静的心为何变得如此澎湃？瞧瞧这些荡气回肠、催人奋起的文字！看看这些绚丽多姿、五彩缤纷的梦想！他们，是多么不屈，那么执着，如此顽强！是的，这本书叫《我的中国梦》。

　　书中的故事动人心弦、跌宕起伏，书中的人物一生为之奋斗的目标就是实现早年的梦想，他们成功了吗？答案是肯定的。雷锋，乐于助人，对祖国满腔热枕；杨利伟，勇敢坚强，实现了中国人的飞天梦想；李娜，顽强拼搏，成就了世界网坛的中国奇迹……现在物质日渐富足，国力持续提升，“我的梦？中国梦”少了些沉重，多了些自由与开放，也更多闪烁出精神需求的光芒。正如《我的中国梦》中讲述的那样，今天的梦想不一定都是宏大叙事，袁隆平“干到九十岁，种出亩产一千公斤杂交水稻”是梦想，高原上的藏族小女孩喜欢跳舞、以后想当个舞蹈老师也是梦想。梦想也不一定都那么自我、那么“本土”、那么物质，创造财富是梦想，用手中的财富回馈全世界、影响全世界也是梦想。也许，现在“我的梦”中还有一些迷惘，“梦想中也还有太多需要自我完善和提升的地方，但每个梦想都值得尊重，并应该获得被平等放飞的机会。我心中也珍藏着一个美好的梦想，这也是我对未来的憧憬和向往。我的梦想是成为一名光荣的人民教师。在我心中，教师是一个十分崇高而又神圣的职业，他们不辞辛劳，只为培养出建设祖国的栋梁之材。我多么希望能早点像他们一样，满面春风地站在讲台前，耐心地将知识的甘甜泉水洒进孩子们的心房。多少次，在梦中，我真的成为了一名博学的老师，面对着台下几十双好奇的眼睛，微笑地将知识传授。在我心中，老师是一片绿叶，衬托出我们这一朵朵娇嫩的花朵；老师是一根蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师是一枝粉笔，牺牲自己，留下知识……

　　我有梦，中国也有梦。我的梦想，用自己的智慧站在时代的顶峰，中国的梦，用自己的勤劳，自立于世界之上！放飞吧，中国梦！

初一读后感洞 篇6

　　高中的时候接触了现代诗歌，记得语文书的第一课就有徐志摩的《再别康桥》，当时只觉得这首诗韵律很协调，文字很美，并没有从诗的深层次来剖析！现在看来，当时其实是处于读诗的初级阶段，作文之读后感：《再别康桥》读后感600字。呵呵，但是《再别康桥》这首诗一直深深映衬在脑海里，一直到园地举行读书活动，才把《再别康桥》这首诗又拿出来读了几遍。现在把我的一点感受和心得写在这里，希望大家多多讨论指教！

　　《再别康桥》诗第1 节连用三个“轻轻的”， 使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像清风一般来到康桥，不仅在韵律上达到了回旋的好处，而且一下子将读者的心带入了一片别时万千离愁的感情宣泄的环境中。我在读的时候没把握好，速度太快，并没有很好的掌握这种感情，这是我不足之处。

　　第2 节至第6 节， 描写诗人在康河里泛舟寻梦的过程，这个过程是非常美好的，足以唤起所有读者的喜爱之情，应该是及其愉悦的语气朗诵出。到“满载一船星辉， /在星辉斑斓里放歌”，这里应该是一个高潮，语气也应该是最高兴的。

　　恰似“文章看山不喜平”，极端繁华之后必然是深深的落寞，作者此时由喜转为惆怅，融情入景了。这时的“悄悄”和前面的狂喜构成了一个强烈的对比画面，正是“应是良辰好景虚设”，所谓的欢喜只是为最后的落寞做铺垫。这时候语气应该做到极致的慢加缓，将读者带入深深的思绪当中！

　　总的来说，我所朗诵的《再别康桥》并没有做到上面所述的种种要求，存在很多硬伤。但是作为一个新人，第一次朗诵出自己喜欢的诗歌，我还是很开心的，也希望大家多多指教！

初一读后感洞 篇7

　　《飘》由美国作家玛格丽特·米切尔所著。以美国南北战争的南方社会为背景，以郝思嘉的三次婚姻为主线，谱写了一部壮美动人的爱情史诗。

　　郝思嘉，这一在美国动荡年代所诞生的出色的人物，她的优秀个性散发出无穷的光芒。她勇敢坚强，乐观向上，对生活顽强抗争，从不屈服。她处事雷厉风行，精明能干。最突出的一点就是她对爱情的执着。但是出于冲动，她分别嫁给了两个自己不喜欢的人。当再一次见到她钟爱的卫希礼时，依然像少女般疯狂地爱着他，不顾一切的向他倾诉钟情。在她的爱情观中，爱情与婚姻是可以分离的，或者说是一种精神上和肉体上的分离。

　　也许郝思嘉痛苦地挣扎在金钱的欲望里，也许她陷入名利权势的泥淖不能自拔，但她有一颗执着勇敢坚强自信的心。她的灵魂在黑暗中放射出瑰丽的坚强的火花。在整个故事中，郝思嘉都是个充满生气、充满斗志的人。虽然会遇到很多的困难和纠纷，但她没有放弃自己的欲望和追求。在她身上有一盏信念之灯始终闪光，使她没有成为生活的懦夫，命运的俘虏，那就是对卫希利深深的爱，她不顾一切社会观念勇敢追求自己的爱，但她却被爱所迷惑，因为艾希礼只是她内心完美的形象，错误的迷恋。当她醒悟时却已经错过了真正的爱，真正的幸福。

　　其实我们每一个人都会有自己的希望，每一个人都在追求自己的幸福。希望会成为我们的一种动力。这种希望会促成文化、技术的发展，在失望的时候，就会告诉自己，明天是新的一天，明天一切都会好了，就像书中的一句话：“Tomorrowisanotherday。”。生活充满了希望，只要不放弃，便永远不会绝望。

初一读后感洞 篇8

　　最近，我读了一篇有“英国和欧洲小说之父”美誉的英国作家笛福的著名作品——《鲁滨逊漂流记》。

　　这篇文章讲了这样一个故事：从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他非常喜欢航海和冒险。有一次，鲁滨逊乘船前往美洲，不料遭遇了狂风，同伴们都葬身大海，只有他一个人被海水冲到了一个荒岛上。他为了生存，克服种种困难，解决没有食物，没有住所的问题。就这样在荒岛上生活了二十多年，在此期间他还救了一个野人并给他取名叫“星期五”，最后他们解救了一个被绑架的船长并成功的回到了自己的国家。

　　鲁滨逊那种聪明勇敢，坚持不懈的精神深深的打动了我，一个人在沉船之后还能活着，已经是不幸中的万幸，更何况还在荒岛中生活这么多年，这真是一个奇迹！假如流落荒岛的是我，我又会怎样做呢？我想我只会茫然哭泣，静静地等待死亡的降临，恐怕我连鲁滨逊百分之一的勇气都没有吧！离开父母的.怀抱，独自面对生活的困难，对于早已习惯父母给予的蜜罐温床的我们来说，那像是梦一般，遥不可及的。

　　也许我的一生也不会像鲁滨逊那样流落荒岛，但他那种勇敢独立，坚持不懈的精神却值得我学习。让我们用独立自主的心态，去战胜困难，迎接美好明天！

初一读后感洞 篇9

　　轻轻翻开扉页，淡淡的油墨香便在鼻尖环绕，指尖触碰到泛着鹅黄的书页，心中不由得升腾起一种亲切之感。这天读了《爱的教育》这本书，书中的每一个字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的爱的洗礼。这就是一本洋溢着爱的书。因为有了爱，书中的人物顿时鲜活、灵动起来，就好象生活在我周围一般亲切。书里充满爱：父母之爱、同学之爱、书生之爱。透过一个小学生日记的形式，反映了社会个阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先务必具有一颗完美的爱心。

　　其实，老师对学生的爱就是最纯洁的。敢问有哪位当老师的不爱自己的学生呢？我们的孙老师就就是一个好例子。每一天都努力的想使我们多增长一点知识，默默无闻，认认真真想着各种方法使我掌握各种知识。每周状况学生的状况都会及时的总结反馈给家长。老师与学生就就是这样，他们之间总就是散发着“爱”的“香味”，令人“陶醉不已”。

　　在一个美丽的世界中，除了环境美以外，还需要有爱的存在，只要世界充满了爱，那么世界才能够变得更加完美。让我们一齐努力吧！一齐创造一个充满“爱”的世界吧！

初一读后感洞 篇10

　　在这本《傅雷家书》中，我看到了傅雷夫妇对儿子孜孜不倦的教导，同时我仿佛感受到了自己的父母正在与我交流，不时地提醒我、鼓励我、教导我……

　　给我印象很深的是傅雷一家人的优秀，无论是在艺术上的造诣，还是对国家民族的荣辱感，对人格尊严的的高度要求，这些都从书中字里行间体现了出来。

　　这是在在上世纪前期的中国，国力不足来满足学生的高效学习，但是傅雷翻译了很多的世界名著，在艺术上也体现很深的造诣。傅聪弹了一手好钢琴，多次在国际大赛上获奖，并努力钻研多种语言……这需要多强的毅力才能实现呀！我得向他们学习向他们致敬！

　　给我感受最深的是傅雷对儿子的爱，他与儿子的书信往来一直不断，每一封都体现了傅雷对儿子的牵挂，他的每一封家书都十分认真地完成，毫无草草了事的意思，这使我看到了傅雷成熟稳重的一面，也看到了傅雷对儿子深深的爱。傅雷在这些家书中强调了一些年轻人如何做人、如何对待生活中的问题等一系列问题，其中，傅雷对儿子的日常行为十分看重，如傅雷在家书中说“你车上的信十分有趣，可见只要有实情、实事，不会写不出好信”，爸爸经常告诉我写文章要透露出真情实感，老师也强调写实，我突然觉得他们就在我的面前。傅雷对儿子的习惯也非常看重，如“孩子：我忙得很，只能和你谈几桩重要的事。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在大衣兜里，或是裤兜里。这两件都不符合西洋的礼貌……”，这些语句中看出傅雷注重别人对儿子的印象，但傅雷更注重的是“爱国”，有这一段话“你得抓住时间，抓住机会提高警惕，非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞。着重自己就是看重国家。”这些话语，令我感触很深。

　　《傅雷家书》中，我看到了一对耐心的父母；一对艰辛的父母；一对坚韧的父母。《傅雷家书》它不仅是傅雷夫妇写给傅聪的一封封家书，更是天下所有父母对孩子不倦的教诲！