导读：在学习过程中，接触到作文的频率很高，写作是作家们创作文学作品重要的途径之一。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述。我们可以参考哪些优秀高分作文呢？栏目小编特…
在学习过程中，接触到作文的频率很高，写作是作家们创作文学作品重要的途径之一。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述。我们可以参考哪些优秀高分作文呢？栏目小编特地为你收集整理“生命生命读后感作文”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
在一个洋溢着灯光的快乐的夜晚，我向妈妈提出了这样的问题：“妈妈，妈妈，生命是什么呢?”妈妈拍拍我的头，说：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我总归有些迷惑，问：“生命意味是什么?”妈妈只是微笑不语。
《生命生命》这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事。展现出生命的意义：生命虽然短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
课文有一处写得特别好，就是当飞蛾在“我”的头上飞来飞去，趁它停下来时，“我”一伸手就捉住了飞蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能动弹。但它挣扎总金额，一股力量在“我”的手指中，“我”不忍心放了它。
再读课文，往事便在我脑海中回荡。
那件事发生在一个阳光明媚的下午。饭后，我玩起了电脑。爸爸叫我去公园玩，我便摇摇头。爸爸和蔼地说：“琳琳，饭后你这么坐下去，肯定会胖的，去公园运动吧!”于是我顺从爸爸的话。到了公园，到处鸟语花香，爸爸拿出了羽毛球，说：“来，好久没练了。”我想：羽毛球是我的强项，看我打你个落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原来，作为一个爱学习的小孩，不光要看书，还要运动，才能好好学习。让自己每天都活得充实，学有所成，这就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得结果怎样，而在于你做什么，是否认真过努力过。让我们都来珍惜生命，热爱并发展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌吧!
我常常想，我们活着是为了什么？生命看起来不这么重要，活着就继续活下去，死了就死了，无所谓。
一天，我学习了《生命生命》这一课，就好像给我上了生命的一课。我们活着是为了给祖国贡献，让祖国更发达，养育、培育更强的.下一代，让新的生命再生，让人类永远活下去，活着还可以享受更好的生活。一只飞蛾，一个豆芽都知道活的时间短暂，虽然时间短暂，但只要有存活的机会，就不会放弃生存的权利。一声声心跳，那是属于自己去创造的空间，可以当一个流浪汉，也可以当一个富翁，那一切是由自己决定的。命运不是安排好的，有可能因为一个时机你变成了富翁。飞蛾和豆芽如果没有求生的欲望，就永远无法存活，但只要去求生，还有机会存活下来。每一个人都会有一次好机会，可就看你去不去做。
广州市建设六马路小学四年级学生
今天，我读了巴金先生的《生命》，感悟颇深。
这篇文章写的是什么呢？写的是巴金先生接到了很多人的信，里面有好几封写着：“我愿意跟您一起死”，这里使他想到了另一些事。“为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？”他的心中有一个愿望，简单来说，就是要让每一个人都幸福。但这些都被现实抹杀了。他还认为自己没有做过任何一事。
巴金老先生从一封信中悟出了大道理，使我万分敬佩，我也从中悟出了一小点的道理。
我们要努力，只有努力才能让生活有色彩，才能让生命有价值，我们有了生命就要去造福人们，而不是无所作为，所以要努力，只有努力才能有更好的明天。
我读了巴金的《生命》，使我重新认识了生命的意义，这篇文章教会了我要有真正的“”生命”，有了生命就要为国家做贡献。
学了《生命，生命》这一课，让我们知道一切的生物都酷爱生命，由于它们知道生命只需一次。
不光是课文中的飞蛾、种子、作者都有活下去的期望，连牛也有，人们宰杀它时，都要蒙上它的眼睛，否则人们拿出刀时牛就会“咚”的一下倒下去，眼睛就会流出大颗的泪珠。
霍金、张海迪、杏林子、海伦……这些让我们觉得不生疏的哲学家和作家的背面有对生命很深的感触，由于他们都是身有沉痾的人。杏林子便是这篇课文的作者，她的身体大部分无法自理，平常写一个字都很困难，但她仍是坚持了下来。杏林子在《生命，生命》的最终一句写上：“爱惜生命决不让它白白丢失，使自己活得愈加光荣有力。”
是啊，只需心中有光，既使你处在冰冷冬季，仍能闻到春天的气味;只需心中有光，即便你被轻视、嘲讽、孤单打败一百次，把苦涩的泪水留给昨日，用不平的意志和信仰赢得未来;只需心中有光，即便疾病再张狂十倍、百倍，人类依然能打败它。
课文从飞蛾求生，砖缝中长出瓜苗，倾听心跳这三件事中展现了生命的含义：
尽管生命时刻短，可是咱们却能够让有限的生命体现出无限价值。表达了作者喜爱生命，积极进取的人生态度。
我做工作总喜爱拖拖拉拉，总是把几分钟就能做完的事搞到十几分钟，或许拖到半个多小时才做完。让时刻白白丢失，以至于总是感到时刻不行，做什么工作总喜爱东摸摸西摸摸。一件事总是要分好几回做完，不能全神贯注，像小猫垂钓相同三心二意的。妈妈每次都说我，可我便是改不过来。但学了《生命生命》这篇课文后，我不再这样做了，连一只小飞蛾都知道要逃命，小香瓜子都能突破坚固的外壳，况且咱们人类呢？
正如海伦?凯勒所说，把每一天都当作最终一天，正如杏林子所说，生命尽管时刻短，可是咱们却能够让有限的生命体现出无限的价值。喜爱名贵的生命，不要让咱们的生命不如一只蝼蚂。我要从现在开端，抓住每一分每一秒，让自己的生命开放异彩，让我的人生不再虚度。
读了《生命生命》这篇课文，我的感受很深。
文章作者杏林子，通过三件事：飞蛾求生、瓜苗生长、“我”听心跳，展示了生命的意义。飞蛾求生使我感到，凡是生物，都有求生的欲望，都极其珍视自己的生命；瓜苗生长是我看到了种子生命力的顽强；倾听心跳产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好使用生命，让人生更有意义。
在这三个生命中，我最佩服的就是瓜苗了！瓜苗能在一个没有阳光、没有泥土、没有水分的砖缝中茁壮生长，虽然仅仅活了几天，但是它见到了光明的、美丽的世界，它知足了！
社会上也有两种人生观截然不同的人：有的人四肢健全，头脑灵活，却好吃懒做。他们宁愿去向人们乞讨，也不愿意靠劳动吃饭，这让我瞧不起。而一些残疾人却能用勤劳的双手，创造财富，让我尊敬。
读完这本书后，我的感受是：虽然生命短暂，但是，我们应该好好珍惜生命，无论遇到什么挫折都不能放弃生命！让我们有限的生命，体现出无限的价值。
人的生命是有限的。可是为什么又有很多人不珍爱生命?是因为生活中的挫折和痛苦吗?生命和生活是紧密相关的，没有生命就没有生活，没有生命就没有快乐，想要成功就必须珍爱生命。
《生命，生命》这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事中，展现出生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那!小飞蛾的“挣扎”，意味着生命面临着严重的威胁时的一种抗战，挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有一种强烈的求生欲望，都极其珍惜自己的生命，小小的昆虫竟然如此，更何况是人呢?
像这篇文章的作者原本就是关节损坏的人，她就像文中所说的那个小瓜苗，在这样的情况下生活，真是不容易，她曾经还获得过十佳女青年奖呢!她虽然关节损坏了，但我相信她一定非常爱惜声明，珍惜生命，我们和她比起来的话，可能真是大巫见小巫了。所以，我们从现在开始，一定加倍爱惜声明，珍惜生命，要让我们活的更加光彩有力，更加有意义。
我们和杏林自比起来，我们可差远了!想到这儿的时候，往事便在我脑海中回荡。
那发生在音乐课上，我们下去的时候，同学们的吵闹声打破了上课的寂静(包括我)，到了音乐教室，吵闹声更是响彻云霄了，音乐老师一来，教室里顿时鸦雀无声了，可是，过了不一会儿，教室里又像菜市场一样了闹了，老师便大发雷霆，但我们还是死性不改，我们整整在音乐教室多“停留”了10几分钟。后来又有一节音乐课，我们下楼梯时就像在深山老林里一样安静，在音乐教室里我们表现得更出色，被老师再一再二的表扬，让我们在音乐教室里少呆了10分钟。我终于知道上课认真听讲是个大好处。
我们在有限的生活里，我们有很多的不如意，但这也算我们在生命里的一个挫折吧，挫折只会教导我们，不会让我们在朦胧的生命里迷失方向。我们要从乐观的角度上去看每一个问题。挫折与痛苦只会引导我们走向光明之路。岁月在轮回，人生在飘逝，让我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。茫茫中华史，从未忘记幸福的存在，就让生命带给我们幸福吧!
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