写校园学生作文系列

写校园学生作文 篇1

　　今天第一节课下了，语文老师走了进来，让大家参观半小时我们的学校。我满怀着惊奇和高兴的心情来到了学校门口。

　　首先映入眼帘的是一个形状极不规则的花坛，里面种着红叶和剑青，还有几块乌龟石。看着剑青，上面尖尖的，下面翠绿无污。摸起来即柔软又光滑。好像绿宝石矗立在花坛里。红叶也变红了，像小精灵一样在半空中闪烁着迷离的光点，在红色的空隙下点缀着几点绿色，在那几点绿色上又点缀着红色，看着它，我仿佛听到了春天的脚步声。

　　我们又继续前进，来到教学楼的后边，那里是一个悠闲而又清静的地方，一丛竹子，几张石桌、石椅和一块假山构成了一幅美丽的画面，给人带来无限的美好遐想。坐在石凳上看竹子和假山当然是我最乐意的事情。这儿的竹子真秀啊，一株株清秀的竹子散发出淡淡的春的气息，让人心旷神怡;这儿的竹子真高啊，一株株挺拔翠绿，像士兵一样卫着我们教学楼;这儿的竹子真绿啊，一株株苍翠欲滴,浓绿下点缀着新绿,新绿掩映着浓绿,让人应接不暇。

　　跟着春天的脚步，我们又来到了松树前，松树的叶子像针一样细，树冠像巨人一样高大，像巨塔一样威严，像士兵一样威武。

　　我们还去看了菜园，草坪这些地方，看到的又是春天的另一番景象。我们不知不觉地听到了同学们的读书声，正如“一年之际在于春”，我们不能放过春天学习的美好时机。

　　我喜欢春天美丽的校园!

写校园学生作文 篇2

　　在学校教研活动中，我观摩于丽华的思想政治《维护校园安全，守护师生健康》课改实践课，这节课，从整体上看，教学风格严谨，手段新颖，注重创新，充分体现了课改“以学生发展为本”的教学理念和教师扎实的基本功，使我受益匪浅。

　　1、注重教学目标的多元开发。现代的课程教学，需要的是对教育、教材有深刻理解的专业化教师，在课堂的教学中，教师不仅仅担当着传授知识的角色，更要注重在教学实践中开发多元化的教学目标，培养学生自主学习的能力。在《维护校园安全，守护师生健康》这一课中，老师针对教材和学生的知识结构特点，设置了多元化的三维目标，从让学生了解身边的安全隐患，增强安全意识，在教学中，通过各种教学手段，层层推进教学目标的落实，收到较好的效果。

　　2、 知识教授处理灵活适切，多运用生活中的实例打动学生，激发学生学习的兴趣新课程强调构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，强调要立足于学生现实的生活经验，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。同时我们在进行思想政治课教学时，如果充分运用生活中的实例，学生就会觉得政治课和自己贴得很近，有一种真切感，就会产生浓厚的学习兴趣；在《维护校园安全，守护师生健康》这一课的第一环节中，于老师组织学生进行哑剧表演，让学生观看生活中存在的安全隐患，一下子激发了学生学习本课的兴趣。同时在新授中，通过让学生研究大家很熟悉的生活现象，让学生深刻理解安全隐患不可有，加强防范从我做起。

　　3、创设情景，营造师生互动的平等和谐的教学氛围。大教育家夸美纽斯说过：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”这种愉快离不开生动活泼的教学形式和教学环境。因此，多运用学生喜闻乐见的形式，多创设生动活泼的情景，更有利于营造师生互动的平等和谐的教学氛围。在《维护校园安全，守护师生健康》这一课的教学中，教师以小组为单位，先自学后展示，共话校园安全问题，形式较为新颖和创新，而且在学习过程中，教师共同参与讨论，和同学们一起交流意见和看法，在课堂中创设了一种轻松、平等的教学环境和氛围。

　　4、拓展了学生主动探究、自主学习的空间。根据课改的要求，思想政治课既是知识与能力、情感与价值观目标的落实，也是能力与方法培养的一个载体。这节专题实践课的执教老师充分注重了这一点，在进行教学时，努力把学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中，意识地通过活动来培养学生的探究能力，引导他们学会关注社会。如在讲授知识点时，教师不是采用简单的说教，而是让学生以小组为形式开展调查，分析，并联系实际生活进行研讨，在小组汇报、交流中，师生共同对这些问题进行分析、认识、理解，进一步提高学生的认知水平和能力。

　　当然，一堂好课，就像一幅凝结着作者心血的艺术作品一样，都会有一丝遗憾，在教学中，特别是在学生回答问题时能适时的点拨，及时的指出小黑板展示环节中的错字，效果可能会更好。

　　但总而言之，这堂课的展示，为我们进一步研究课改，寻找师生共同发展的空间提供了很好的启示，值得我们学习。

写校园学生作文 篇3

　　看，这里花朵、草儿、树木多么丰富啊！你想知道那是哪里吗？那就跟我走进这个地方！没错，它就是我们的校园，你看，这不，前不久我们的校园刚刚装修完毕，看吧，饮水机都换成自动的了，教室的牌子、黑板、教室就在这双休日焕然一新了！

　　看，刚走进校园，就有老师在门外欢迎你！你看，走进我们的校园内，就有微笑着的花儿迎接你！你看，一名名戴着鲜艳红领巾的少先队员在欢迎着你！

　　看，我们的操场，多么大啊！你看，到处都是学生们奔跑的影子！你看，我们每天早上做操的声音多么美丽呀！

　　看，我们的教室多么大、多么干净呀！走进去瞧瞧，到处都是学生们朗读的声音！那声音多么响亮、多么清脆呀！

　　看，这里优雅安静，没有任何人打打闹闹，追逐奔跑！

　　我想你已经爱上这里了吧！不过，这还不够，来看看我们的午餐吧！看，我们的午餐多么丰富！每个学生都吃了还不够，每个学生吃了再添！当然，我们这里的伙食费都是很便宜的，不需要你自带午餐，直接就可以吃到香喷喷、热烘烘的饭菜了！

　　你瞧，这里是教导处，有两位老师哟！有新生报名就去找他们的哟！

　　来，跟着我，瞧，这里来年春天都会有蜻蜓、蝴蝶呢！我想你是不是很爱这些昆虫呢？夏天，会有蝉鸣叫，是不是很清脆呢？我们这里，夏天还有空调，是不是很好呢？我们这里的放学时间还很早呢！而且有时候我们吃完午饭，都会有免费的水果呢！你是不是已经爱上我们的校园了呢？我已经为你介绍了我们的校园，你的校园是什么样子的呢？会不会和我们的校园一样呢？

　　我爱我们校园的同学和设施，因为我们的设施是高科技的！但是我更爱我的校园！你是不是也爱上了我的校园呢？

写校园学生作文 篇4

　　这是一个充满希望，充满竞争的时代。我们要从小养成廉洁自律的好习惯，树立廉洁光荣的意识，培养健康向上的人生理念和道德观念。

　　比如拿我来讲吧，我从来都是说到做到。有一次，我拿着五块钱去买水果。到了水果店，我见到那又圆又大，又红又亮的苹果，心想：这苹果削皮后，肉一定香香甜甜。想到这，我的口水就不自觉地流了下来，手也情不自禁地多拿了几个苹果。一称，呀！多了三块钱。少拿几个吧，又舍不得。不拿掉吧，没钱了。于是我灵机一动，说：“我钱不够，这些钱先给你，三块钱我明天给，行吗？”那人听了毫不犹豫地点了点头，我心里不禁暗暗高兴。

　　等到第二天，我一觉醒来，没忘昨天的事，便拿了三块钱，匆匆走了。刚出家门，望着天上的太阳，都快把地烤焦了，便想明天去吧。但又一想，老师曾说过：“我们从小就要养成诚实守信的好习惯，要说到做到，不能贪别人小便宜。”于是，我顶着骄阳去还钱了。从此，我便养成了说到做到的好习惯。

　　另外一个例子是我要说说我奶奶。我奶奶呀，已年愈花甲了，本来可以安享晚年，衣服穿得好一点，饭菜也吃得好一点，可奶奶就是不要。奶奶时时勤俭朴素，从不讲究，如果你给她买好一点的衣服，她就脸色一变，严厉地说：“你看你们，现在的年轻人真不懂勤俭朴素。”所以，当你来到我奶奶家，就只能看到一台黑白电视机，一把都快掉漆的椅子。这就是我勤俭朴素的奶奶。

　　好了，听我这么一说，你现在知道为什么廉洁这么重要了吧。廉洁文化进校园，正以星火燎原之势走向各地，我相信今天播下廉洁种子，明天将迎来美好的世界！

写校园学生作文 篇5

　　校园，美丽而宁静的地方，是学生学习知识、接受教育的乐土。但近年来，据调查，当问到孩子们被同学打了之后作何反应时，至少有45％的孩子毫不犹豫的回答“打他”。究其原因，主要是自上幼儿园时起，他们的家长就向他们灌输了在学校不能吃亏，遇到谁欺负自己就要以牙还牙、以暴治暴的错误观念。相反，有的家长则要求孩子一味的忍让，不要招惹是非，这也不是一种好办法。校园暴力真的是学校教育永远的伤痛吗？我以为，要治理好这一“顽疾”，最重要的是做好预防工作。那么，到底有什么办法来预防校园暴力事件的发生呢？

　　（一）加强法制教育。

　　现在的学生不是对法律一无所知，而是很多学校没有用贴近的事例、明白的语言来告诉学生，其实法律法规离他们并不遥远，稍有不慎，就可能触犯法律法规，走上迷途。我们学校非常重视法制教育，针对学生中的突出问题、学生关心的热点问题、社会关注的焦点问题进行专门的定期和不定期的讲座。

　　（二）加强学生自我防范意识和自我防范教育。

　　专家研究表明，相当多的学生自我保护意识较差，即便是有一定的自我保护意识，却不知道具体该怎么办。为此，我经常教给学生一些基本的自我保护常识，如：什么是友好的接触，什么是非友好的触摸；遇到伤害时不要忍着不吭声，首先要告诉家长或老师，不要自己去单独解决，他们一定会给你想出一个好的办法或主意；尽量不要一个人呆着，如果不得不一个人的话，尽量呆在人多的地方；如果有陌生人冲你叫喊，或主动上来与你搭话，让你告知班级姓名，或是交出钱物，不要理睬他，装着没听见，自己走自己的路；在走廊或操场的时候，要留心你的前面和后面，这有利于避免受袭……

　　（三）更多关注“问题学生”。

　　校园暴力的施暴者主要是“问题少年”，他们的家庭多有不幸，或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，他们享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，便常常处在违法犯罪的边缘。毕竟，每个人都渴望被关注、被接纳，而报复老师和同学，希望以此来获得老师的注意和同学的“认可”，从而获取一种自我肯定。为此，我们必须对这部分学生多一份关心，多一份爱护，做好他们的转化工作。还应当尽量在事件发生之前告诉那些可能出问题的学生：如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在怎么做之前，一是要把想法告诉家长或老师，他们会想出合理办法来解决你的愤怒。二是站在对方角度想一想，如果你被别人愚弄、辱骂甚至殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐怖和痛苦，你忍心吗？三是问问自己，这值得吗？如果你“收拾”了别人，你迟早会受到惩罚的。你也许会被记过，会被留校查看，甚至是受到法律的制裁。而这一切，真的值得吗？

　　学生正处在身心发展的转折时期，所要面临的各种压力日益加大。因此，加强学生安全教育，是促进学生全面发展的需要，也是化解学生各种困惑，使他们少走弯路、顺利成才的有效办法之一。