励志名人名言警句集锦网(63句)

　　最能够激励你的励志句子是什么？为了鼓励从挫折中走出来，我们在媒体上会看见很多励志的话。以下是我们为你推荐的“励志名人名言警句集锦网”，还请您收藏本文句子！

励志名人名言警句集锦网(1--21条)

　　1、在社会里，每一个人都应该为他人带来无私的、同志式的关心和友爱，都应该为他人带来纯洁高尚的爱和欢乐。但这一切品质都必须通过教育才能培养起来。我们教育工

　　2、省一分钱等于赚一分钱。约翰。洛克菲勒。

　　3、先淡再浓，先薄再亲，先远再亲，交友之道。

　　4、如果你不给自己设限，那么生活中就没有限制你发挥的障碍。

　　5、应当这样来安排学习，使学习本身就能培养有高尚道德的人。赞科夫：《教学论与生活》，教育科学出版社1984年版，第4页。

　　6、思考是让脑子灵活的重要方法，脑子会越用越灵。……人的头脑像人的身体一样，人越勤快，身体越健康；头脑越用越灵活，越灵活就越有效率。伊里奇：《哈佛的教育智慧》，中国人口出版社2009年版，第75页。

　　7、预防是解决危机的最好办法。迈克尔rijester。

　　8、教科书必须用来作为手段和工具，而不能是目的。教科书的用途在于引出问题，并提供解答这些问题的知识。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第215页。

　　9、童年是一只色彩斑斓的蛹，青春是一只色彩斑斓的蝴蝶，华丽的呈现在破茧的瞬间。

　　10、周围现实是知识的第一个和最重要的源泉。学生的智力和才能、的发展，取决于教师是否善于利用这一源泉。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第436页。

　　11、除非你停止尝试，否则你永远不会是一个失败者。迈克ditaka。

　　12、丑小鸭变成白天鹅，只需要一双翅膀；要成为美丽的公主，灰姑娘只需要一双水晶鞋。

　　13、只有理解了批评，才能排除精神上的一切渣滓。只有吸收别人的意见，我才能给精神增添新的养料。

　　14、教育素养是由什么构成的呢？这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》（下》教育科学出版社1981年版，第280页。

　　15、当一个人成为他自己，那就是幸福的极致。-Desiderus伊拉斯谟。

　　16、世界的活动有许多缺点，但仍是美好的。

　　17、愚自少读书，有所得辄记之；其有不合，时复改定；或古人先我而有者，则遂削之。顾炎武：《日知录·自序》。

　　18、一个人赤裸裸地来到这个世界，又赤裸裸地离开这个世界。把名利看作是一种外在的东西，尽自己最大的努力使社会上的人们从他的工作中得到更多的好处，这是人生中最愉快的事情。

　　19、教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为教书匠。教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵，无法美丽我们的教育人生。

　　20、一个绅士是明智的，没有缺点，如果他知识渊博，花时间反思自己。

　　21、你想成为一个快乐的人吗？我希望你学会吃苦。

励志名人名言警句集锦网(22--42条)

　　22、书，这是一种重要的、永放光辉的明灯，是学校集体的丰富的精神生活的源泉。阅读，这是一个富有智慧而又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第96页。

　　23、找出时间来想想你一天中在做什么，是正还是负，如果是正那就好。如果是负号，那就做点什么。季米特洛夫。

　　24、不要担心资金不足，应该担心信用不足。

　　25、家长和公众都早已不再满足于学校对有关学生注册和新建校舍数字的报告，以及类似事情的报告。家长毕竟有权知道，学校到底给他们的孩子带来了什么样的行为变化。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第100页。

　　26、活在当下，做好现在的工作，成功现在。

　　27、在学校中应有严肃的管理，容许说笑话，但不能整个事业变成笑话，温和而不谄媚，公平而不吹毛求疵，仁慈而不软弱，有秩序而不拘泥，主要的，是真正有理智的活动。乌中斯基：《祖国语言教学指南》，见彼得洛夫：《论人民教师的威信》，作家书屋1951年版，第48页。

　　28、我们花时间去学别人的思想，就没有时间锻炼自己的思想。结果，学到的知识固然是多，但培养的理性却少。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第142页。

　　29、教育是和变革紧密联系的——教育是变革的先导——是永不停止的变革的动力——总是使人们适应高一级的东西，不使它适应现状。斯宾塞：《国家教育》，见《斯宾塞教育论著选》，人民教育出版社2005年版，第180页。

　　30、不是说你有发展是第一位的，生活是第一位的，生活才能有发展。

　　31、痛，就是坚守自己纯洁的灵魂！痛，就是为了让灵魂坚守教育的幸福！这应该是一个智慧教师的自觉选择。

　　32、医院是一个最终将生命置于金钱之上的地方。

　　33、英雄永无尽头，路在你脚下，给我谁。

　　34、心动了，只会带来更多的沮丧和烦恼；行动创造无限的希望和可能性。

　　35、完善的智育的一个非常重要的条件，就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和教育学因素，都应当与教材的教学目的和教育目的相适应，与学生的全面发展的任务相适应。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第277页。

　　36、一个伟大的企业应该总是战战兢兢地对待它的成就，就像薄冰一样。

　　37、逆境是磨练人的宝贵机会。只有经得起环境考验的人才能真正强大。自古以来，大多数伟人都是抱着一往无前的精神，从逆境中奋斗出来的。松下幸之助。

　　38、在引入新的管理制度时，应使之僵化、优化和固化。

　　39、通过加强社区中积极的社会态度，并使学校与这些社会态度保持一致，而不是武断地强行灌输某一教师团体所持的一套特定的观点，才有可能使儿童的环境有更大程度上的统一性，从而促进学生社会态度的形成。泰勒：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第60页。

　　40、秩序必须建立在有较高性质的秩序的基础上。由于这个较高的秩序还不存在，我必须设法创造这个秩序，因为没有这个基础，我就不可能希望正确地来组织教学或是院务的一般管理。裴斯泰洛齐：《与友人谈斯坦兹经验的信》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第199页。

　　41、在所有的批评中，时间是最伟大的，最正确的，也是最有天赋的。

　　42、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第261页。

励志名人名言警句集锦网(43--63条)

　　43、每个人都有惰性，这是与生俱来的，但我们可以改变惰性，谁改变得多，谁就会更成功。

　　44、生活中没有永远的失败，也没有永远的成功。

　　45、劳动是社会人不可或缺的责任。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第99页。

　　46、学校中不仅应当教授科学，还应教授道德和虔信。既然在科学上的训练能增进我们的理解力、语言能力和手的技巧，所以每一样有用的东西都可以适当地加以思考、讨论和付诸实践。如果遗漏了这些因素中的任何一个，就会感受到缺憾，其结果不只是教育上的缺陷，而是危及全体的稳固。夸美纽斯：《大学教学·教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第135页。

　　47、教育即是生长和生长即是教育。杜威：《我们怎样思维·经验与教育》，人民教育出版社2004年版，第256页。

　　48、虽然它被践踏得越多，它成长得就越快，但它浪费得越多，失去得就越多。

　　49、真正的艺术和真正的科学是相辅相成的。

　　50、我们的责任不是用粗野的方法去管教学生，我们的责任是用最好的方法组织学生的力量。克鲁普斯卡娅：《克鲁普斯卡娅教育文选》，人民教育出版社1959年版，第656页。

　　51、深的话语我们说得浅，长的路我们走得慢。

　　52、你花在化妆上的时间表明你认为你有多少缺点需要隐藏。

　　53、即使美联储主席艾伦？格林斯潘（Alangreenspan）偷偷地告诉我，他将在未来两年的货币政策上做些什么，我也不会改变我所做的任何事情。

　　54、最幸福的人是那些喜欢做，并为完成一项任务而高兴的人。但是最大的幸福就是改正我们的缺点，弥补我们的错误。

　　55、你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第243页。

　　56、伟大的艺术从来就没有最高的装饰价值。

　　57、行动是生命的表征。〔印〕辨喜：《辨喜文集》

　　58、当及婴雅，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数发，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。颜之推：《颜氏家训》卷一《教子》。

　　59、兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植和加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第70页。

　　60、生活不可能一帆风顺，任何不幸，可以将一个人的志气磨尽，也能让一个人出类拔萃，就看你怎样对待。

　　61、不想发财，想当官；渴望的牺牲。立志做大事。

　　62、正如歌德所说，一个追求伟大目标的人必须知道如何限制自己。另一方面，那些什么都想做的人什么都做不了，最终以失败告终。

　　63、当你跌倒时，让过去的成功把你托起。浮躁的时候，让以前的失败帮你着陆。