母亲河教案教学反思汇总6篇

　　解决方法灵活多变，在分析能力的要求上有相当的难度，充分准备好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。教案内容很新颖，组织得很好，老师能充分调动学生的学习积极性。从哪几个要素来写一份精美的教案呢？你不妨看看母亲河教案教学反思，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

母亲河教案教学反思 篇1

　　一、活动背景

　　新课标教材人教版《语文》七年级下册第二单元综合性学习“黄河，母亲河”是在学习了课文《黄河颂》（光未然）之后，由课内向课外的延伸，培养学生美好的爱国情操与良好的环保意识。

　　二、活动目的

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

　　2、关注母亲河，加深环保意识。

　　3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

　　5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　三、活动组织与计划

　　第一部分：侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”，所以以“黄河，你是中华民族的摇篮”作为主题词。

　　1、复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨问题。（见课本）

　　要求学生课后自行完成，课内或课前互相交流。

　　2、与黄河有关的民间故事：

　　⑴黄河之源的传说。

　　⑵与黄河有关的神话传说。

　　⑶与黄河有关的历史人物故事。

　　3、关于收集俗语、谚语、成语的活动。

　　第二部分：侧重收集诗文、歌曲，召开主题班会，可以“歌唱黄河”为核心。

　　这一活动可与音乐课配合进行，可请音乐教师推荐介绍有关的歌曲民谣。语文教师应要求学生抄下歌词并引导学生评析。

　　第三部分：收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，培养环保意识。

　　引导学生设计公益广告并展出。设计力求巧妙、生动、有创意，但仍应该突出语文学科的特点。

　　第四部分：要求学生用写作形式发表自己的感想和认识。

　　关键在如何确定话题角度。

　　四、活动评价

　　1、重在过程评价。

　　2、不求全责备，不求毕其功于一役。

　　3、多种评价方式相结合。

　　（可包括学生自我评价、相互评价、教师评价）

　　五、活动反思

　　本次综合性活动对于潜能班（几乎所有家庭没有电脑）虽较难实施，但同学们兴致很高，做了不少努力，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了课外，走向了网络，同时注重了学科间的联系。同学们通过这次活动，认识到作为一名炎黄子孙有多么骄傲与自豪。语文学习与环保教育相结合，是适时对学生进行素质教育的一次有益尝试。

　　学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前垃圾乱扔，公共场所随地吐痰，现在他们已经开始有了一定的环保意识。有的同学在日记中写着：“以前我总是把包装袋乱扔，以为这无所谓，大家都这样并且总有人清扫，所以已习以为常。现在我真正认识到了讲卫生、保护环境对我们每个人有多重要，并且必须从我做起，从点滴做起。这也是一个民族基本素质的重要体现。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

　　有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子讲卫生了，爱整洁了……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是教室里无论什么时候基本上都是干干净净的了。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了学生，家长也满意了，真是一举多得。

　　所以我觉得应让学生多与社会接触，关注生活，做生活的有心人。这样才能更好地激发他们的学习兴趣，既学了知识，又提高了综合素质。

母亲河教案教学反思 篇2

　　活动目标

　　1、走近母亲河，感受黄河文明，激发爱国热情。

　　2、关注黄河现状，加强环保意识。

　　3、能根据主题搜集、整理资料，不断提高合作、探究学习的能力。

　　活动准备

　　学生在活动前一周内到图书馆及有关网站，搜集整理黄河的有关知识，做好参加“黄河，母亲河”活动知识和心理准备。

　　活动安排

　　两节课连排。

　　开场导入

　　教师播放多媒体，展示黄河雄壮美，音乐起，四名学生陆续朗诵《黄河颂》歌词而出。有独诵，二人合诵，四人合诵，全体同学齐诵形式，造成奔放、激昂、雄壮的气氛。

　　音乐画面停，学生下场。

　　教师：同学们的朗诵的很有韵味。一首《黄河颂》道出了黄河的气魄，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励着中华儿女以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。今天，我们一起走近“黄河，母亲河”。本次活动的目标是（多媒体画面呈现）：

　　1、走近母亲河，感受黄河文明，激发爱国热情。

　　2、关注母亲河现状，加强环保意识。

　　3、能根据主题搜集、整理资料，不断提高合作、探究学习的能力。

　　活动步骤及内容

　　1、感受黄河文明：

　　教师：从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息，此后，在漫长的历史演进过程中，他们在黄河形成的冲积平原上，不断提高适应自然的能力，发展农业文明，使黄河流域逐渐成为古代中国经济、文化和政治中心。这些久远的民族历史，都在我们的传统文化中留下了生动的记录。为了全面了解黄河文明，感受黄河灿烂的文化，这里我想进行一次知识竞赛，大家愿意参与吗？下面请我班的两位语文课代表到前台主持知识竞赛。

　　两名主持人上场。

　　甲：同学们，一周前老师让我们自己到图书馆和网上查询、搜集黄河的有关资料，我们每个人都搜集了不少。现在我们按座位空间分成Ａ、Ｂ、Ｃ三组，比一下哪一组采集的信息更丰富、更准确。

　　乙：比赛的形式分必答、抢答和自由问答。

　　比赛规则和方法（略）。

　　甲乙主持比赛。多媒体呈现竞赛题──地理篇、历史篇、文化篇。

　　必答、抢答结束后，甲：在我们准备的题目之外，同学们肯定也准备了一些关于黄河文明的问题，当然题目不能与前面重复。现在同学可以向本组以外的任意一组提问，如果回答正确，双方组均加分，否则不得分。最后公布各组得分情况，主持人退场。

　　2、忧思黄河现状：

　　教师：黄河孕育了灿烂的华夏文明，它已经超越了河的范畴，成为国家、民族的象征，成为炎黄子孙的母亲河。但现在黄河已面临水土流失、断流和水污染等严重问题，（多媒体呈现黄河断流、污染的图片）母亲的生命已岌岌可危!因此党中央、国务院代表所有炎黄子孙发出了倡议：保护母亲河!今天我们邀请了学校校长赵校长、地理老师徐老师、生物老师王老师参加我们的活动，下面以热烈的掌声欢迎他们的到来。（条件允许，可以邀请环保局、土地管理局的领导、专家参与。）请我们的小记者对他们进行采访。

　　记者（学生丙）上场。采访地理老师：“徐老师，黄河决口和断流有没有一定联系？”地理老师简要分析：上游带来大量泥沙，两岸植被稀少，土地裸露，水土流失严重，在中下游地区形成地上河，到汛期常常决口。黄河断流现象频频发生。（多媒体展示十几年间黄河断流示意图）这已不是个简单的水文现象，而是流域生态严重失调的综合反映，是人类需求与脆弱生态环境矛盾的反映。决口与断流都与这里的生态脆弱有关。

　　采访生物老师：“王老师，黄河断流和水污染已日趋严重，它会有哪些危害？”生物老师：断流使沿黄地区水资源出现供需失衡，工农业生产、城市生活、生态环境用水之间的矛盾日益尖锐，对沿黄地区社会经济发展和生态环境产生重大影响。1972年──1996年因断流和供水不足造成了损失累计约268亿元。农田受旱面积计470万公顷，减产粮食98．6亿公斤。黄河水污染对本来供水不足的黄河两岸人民更是雪上加霜。

　　采访校长：“赵校长，您能为我们谈谈。‘保护母亲河’行动意义和现在母亲河状况吗？校长分析；黄河，中华民族的母亲河，她不仅孕育出华夏文明，更直接的是为整个北方大部地区提供生产、生活用水。而现在她已面临种种危机。为改变母亲河现状，保住这条生命线，党中央、国务院及有关部委向全世界呼吁：保护母亲河。倡议人们捐资种树，退耕还林，严禁生产、生活垃圾废水流入黄河。这几年来，由于不懈努力，黄河局部区域已有改观，但形势依然严峻。

母亲河教案教学反思 篇3

　　创意说明

　　按“单元目标概说”中活动主体部分的“成果展示”的要求，以主题班会的形式展开，由学生设计、主持，老师幕后策划，充分发挥学生的主观能动性，张扬其个性。并邀请学校领导、老师、学生代表参与，以增强其气势，营造浓厚的氛围。

　　活动步骤

　　一、成果展示

　　1、在男生小合唱《黄河渔夫曲》中拉开帷幕（屏幕显示黄河背景）。

　　2、主持人上台深情导入本次活动主题（屏幕显示主题）。

　　3、全班齐诵《黄河颂》。先分角色朗读，然后合唱。以上环节为造势、蓄势与温故。

　　4、请历史小组同学上台利用视频讲述黄河的历史及传说（可向同学提出问题）。

　　5、请地理小组的同学借助地图介绍黄河的地理知识（可向同学提出问题）。

　　6、由文艺小组的同学通过MTV推荐同学们欣赏有关黄河的歌、曲、舞。

　　7、由文学小组的同学分发他们收集的成语、谚语、诗词积累卡，并就少数词、句作赏析。

　　8、环保小组配合图像介绍黄河现状，着重介绍黄河的断流和水污染情况。

　　9、由综合小组同学表演公益广告，并展示设计的公益广告图，增强环保意识。

　　10、请同学们考虑用一句话表达这次活动带给自己最深的感受。同时，可让参加活动的师生也说一说。

　　11、全班齐唱《保卫黄河》，结束活动。

　　二、作文

　　在下面二题中任选一题作文。

　　1、我心中的黄河

　　2、关于黄河断流和环境污染的话题

　　要求：①确定一个中心话题，内容不可散乱。

　　②可引用搜集的资料。

　　三、评价

　　1、优秀作文评选。

　　2、师生共同对本次活动作一个整体性的回顾小结，总结经验教训：

　　老师应以表扬鼓励肯定为主，以提高学生的主观能动性，激发他们的创新意识和创造能力。

　　注：①“展示”过程用一个完整的时段，“作文”“评价”可安排在第二个时间段。②“展示”过程一定要将各个环节间过渡的台词精心设计，以防零散。

　　（上接卷首）培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，亦即生疑、质疑、释疑的能力。这是自学能力最根本的部分。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在学习过程中，不会生疑、质疑的学生为数不少，教师要着重为这部分学生创造生疑、质疑的条件，启发诱导他们把这方面的能力培养起来。二是要培养学生的认读能力、理解能力、鉴赏能力、速读能力、吸收运用能力、查阅资料和使用工具书的能力。优秀教师普遍注重这些自学能力的培养。三是要把学习方法和思维方法传授给学生。赞可夫的“使学生理解学习过程中的原则”就是主张把学习方法与思考方法传授给学生，教会学生探索和总结适合自己特点的学习方法。

　　基于以上的“钥匙”观念，我在多年的语文教学实践中，一直主张以学生为主体，教师为主导，提倡学生自主学习、探究性学习和研究性学习，想方设法让学生掌握学习的方法、思考的方法，特别注意学生自学能力的培养。在“主体性阅读教学”和“主体性作文教学”研究方面作了一些有意义的探索。

　　三、教师要让学生到大观园自由地观赏、探索语文学科是一门最开放的学科，语文与生活同在，应用性极强

　　有远见的语文老师，除了培养学生的学习兴趣、让学生学会学习外，还要不囿于课堂教学的范围，让学生到社会这个“大观园”去走一走，开阔他们的视野，变有限的课内学习为无限的课外学习。语文的外延即是生活的外延。生活处处有语文，时时有语文，事事有语文。打开收音机、电视机、电脑，看书、读报，语文无处不在。要学好语文，就必须树立“大语文教育观”。

　　大语文教育观是素质教育的重要组成部分。我们语文老师要以课堂教学为轴心，同时要向学生生活的各个领域开拓发展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来，把教语文同教人做有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质、非智力素质有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的培养和训练。

　　长期以来，语文教育总是在一种高耗低效的水平上徘徊。吕叔湘先生多年以前就指出：“花10年的时间，2700多个课时，用来学习国语，却是大多数不过关。”个中原因，就是因为没有看到语文学科的综合性、社会性。若被从具体的社会语境、文化语境中出来，就会变得枯燥无味，成为僵死的机械性的条款。解决这一弊端的唯一办法，就是还语文学科以语言多元综合的整体特征。我们要树立大语文教育观，把学校语文教育系统与家庭、社会语文教育系统有机统一起来，把语文教学与学生人格的养成和素质养成有机统一起来，力求实现“学力形成”和“人格形成”的统一。语文教师要把学生引入“大观园”，丰富学生的课外生活，开拓学习语文的新天地。“读万卷书，行万里路”，一方面从书报杂志中获得知识，锻炼思想，塑造人格；另一方面从生活中汲取养料，提高认识生活的能力，这才是学好语文的必由之路。每个学生在“大观园”中游览、观赏，但从“大观园”中获得的认识与感受是各不相同的，教师要引导他们身在“大观园”，心也要在“大观园”，要懂得观察和观察的方法，用心去看，去听，去想，去感受，去探索，这样的话，才能真正把语文学好。

　　“火把”“钥匙”“大观园”，这是我的语文教育观。归根到底一句话，要当好一名语文教师，要让学生学好语文，必须经历三个阶段：一是要变“要我学”为“我要学”阶段，这是解决学习兴趣的问题；二是要变“我要学”为“我学会”阶段，这是解决学生学习方法和能力的问题；三是要变“我学会”为“我会学”的阶段，这是一个持续发展，培养创新型人才的问题。解决了这三个问题，就会到达语文教育的最高境界。这也应是我们每一位语文教师孜孜以求的理想目标。

母亲河教案教学反思 篇4

　　①请你为保护母亲河设计一则公益广告

　　②请你为黄河母亲和设计一则公益广告语。

　　优秀的广告语如：

　　Ⅰ母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的每一个悔──保护母亲河，刻不容缓!

　　Ⅱ黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。

　　Ⅲ保护黄河，珍爱生命。

　　Ⅳ万里黄河在咆哮，祖国母亲泪满流。风吹雨淋黄土坡，水土流失愈严重。炎黄子孙同携手，积极保护多绿化。

　　Ⅴ心系黄河，共建家园。

　　优秀的公益广告赏析：

　　Ⅰ黄水滔天，浊浪滚滚中，祖国地图上满目疮痍：一棵棵残树在洪水中随波逐流，一根根树桩无奈哭泣。画面中，一座小楼在大浪冲击中岌岌可危，小楼上的人哭叫着抛出了残缺的斧头。

　　标语：我“爱”黄河母亲，砍光了“绊脚石”，永远在她“怀抱”中！

　　点评：画面布局合理，含义一目了然，色彩鲜明，令人有触目惊心之感。标语言简意赅，颇具讽刺意味。

　　Ⅱ标题一：曾经──

　　一条碧蓝的河流蜿蜒流淌，绿树成荫，鸟儿在蓝天白云之下欢快的飞翔。伴随着悦耳的音乐，河水中浮现出“河”这一古老的名称。

　　标题二：现在！

　　刺耳的闪光灯声中，拍摄着黄河的现状：触目惊心的树木残桩中，浊流肆虐，天空不再澄澈，鸟儿不再歌唱，沙尘弥漫在画面上。“黄河”这个名称的出现，发人深省。

　　标题三：未来？

　　只有一片干涸龟裂的土地。

　　点评：富有节奏感的画面，具有强烈的对比效果。以三个表示时间变化的词语做连缀，简洁明了，标点的使用颇见匠心。

　　活动小结：我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，本次活动我们将语文与地理、历史等学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习中，开阔了视野，增长了知识，加强了环保意识。小组汇报的形式激发了同学们的主角意识，人人参于，互助合作，又有创新。在学习的过程中，学生不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了整理资料的方法，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的精神。

　　同时，请从下列各题中任选一题完成。

　　①以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望、祝愿。

　　②请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。

母亲河教案教学反思 篇5

　　活动目标

　　1、关注母亲河，加强环保意识。

　　2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

　　3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作。

　　4、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生的创新意识和创造能力。

　　活动准备

　　1、将学生分成若干小组。

　　2、明确本次活动的目标和具体要求。

　　3、指导学生选定活动主题。

　　活动过程

　　第一阶段：

　　1、各小组根据所选主题收集资料、整理、筛选资料，并在教师指导下完成调查报告。

　　2、各小组设计并制作出本组的公益广告。

　　第二阶段：

　　1、将各活动小组的调查报告和公益广告汇总。

　　2、课堂展示各活动小组的调查报告和公益广告。

　　第三阶段：

　　对这次活动做出总结。

　　活动成果

　　完成的调查报告有：

　　《黄河忧患──断流》贺艳小组完成

　　《黄河忧患──泥沙淤积》王小笋小组完成

　　《黄河忧患──洪水威胁》黄泽灿小组完成

　　《黄河忧患──严重的水污染》姚小茵小组完成

　　《黄河忧患──水土流失》刘斐然小组完成

　　完成的公益广告有：

　　《小鸭游黄河》宋骁小组制作

　　《如此帮忙》邹赞驰小组制作

　　《黄河的水是蓝的》梁铭欣小组制作

　　《治理黄河，我们的责任》王明智小组制作

　　《你想拥有怎样的黄河》李程小组制作

　　《多想让母亲河变清》周梦璐小组制作

　　《你希望明天的黄河是怎样的》张璐小组制作

　　《汽车黄河一日游》伍卓能小组制作

　　《伸出你的手，增添黄河的色彩》黄舒琴小组制作

　　《黄河是母亲，孝敬靠大家》曾蕾小组制作

　　《老外游黄河》唐贵武小组制作

　　《让黄河变清》付书锦小组制作

　　小结

　　收获：

　　通过这次活动，同学们增长了许多知识，增强了环保意识；学会了分工合作；学会了根据主题收集、整理、筛选资料；同学们的听说读写能力得到了锻炼和提高；尤其值得欣喜的是，同学们的创新意识大大增强了，创造能力得到了表现的机会。

　　经验：

　　1、教师的指导要贯穿整个活动过程，这是活动成功的保证。

　　2、把布置、指导、展示这些活动化整为零穿插安排在一、二周的课内教学活动中是很好的方法，使学生有充裕的课余时间参与活动，教师有足够的时间指导学生。

　　遗憾：

　　由于课时不够，本次语文活动的写作任务没有完成。如能按照原先的设计让学生完成《我心中的黄河》这篇作文，或写一则周记，总结一下参加本次活动的收获，这次活动会显得更加完满。

母亲河教案教学反思 篇6

　　一、活动目标

　　1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为母亲河是怎样深入全面积淀在中国文化之中的。

　　2、关注母亲河，加强环保意识。

　　3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

　　4、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

　　5、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

　　二、活动准备

　　1、将学生分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内有具体明确的分工。

　　2、由学生通过多种渠道（报刊、杂志、书籍、网络等）收集查找有关黄河的内容，包括黄河的历史、概貌、传说、诗词、现状等。

　　3、准备《黄河颂》的朗诵。

　　4、主持人两名。（男女生各一名，由同学之间竞争产生）

　　三、活动过程

　　主持人（合）：大家好！两周一次的活动课又与大家见面了。

　　男主持：本次活动的主题是：

　　主持人（合）：黄河，母亲河。

　　女主持：“一把黄土塑成赞成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”。我们是黄河的儿女，提起黄河，我们有说不出的自豪。

　　男主持：这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。

　　女主持：今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，去捡拾那积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

　　男主持：大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？

　　学生答：略

　　男主持：不错，我们身上都流着同样的血。那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿呢？

　　学生答：略

　　女主持：你说得非常正确，早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎采集的生活。

　　男主持：现在请同学们尽展才华，让我们以《话说黄河》为题，说一说你对黄河知多少。首先，请同学们说一说黄河的历史或概貌。

　　……

　　女主持：（评价）

　　男主持：关于黄河还有许多动人的故事，请同学们讲述一些其中的传说。

　　……

　　男主持：（评价）

　　女主持：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”我们黄河的儿女，自古以黄河荣，写下了不少脍炙人口的诗篇，同学们还知道哪些。请你说一说。

　　……

　　男主持：（评价）

　　女主持：黄河以它那博大的胸怀，养育了我们中华儿女，黄河现在的情况如何，同学们知道吗？

　　学生说：略

　　女主持：保护黄河，热爱我们的母亲河，是我们每一位儿女的职责，治理黄河，已经到了刻不容缓的地步，请同学们尽我们最大的努力，不要再让母亲流泪。

　　男主持：请同学们展开你们想象的翅膀，针对黄河断流，水污染等这一系列严重的生态危机，设计出一则广告词，呼吁人们保卫我们的母亲河。

　　（学生展示广告词）

　　男主持：（评价）

　　女主持：（总结）

　　小编精心推荐阅读：

　　教学反思 | 期中教学检查总结 | 期末教学工作总结