寓言四则教案

寓言四则教案 篇1

　　一、教学目标

　　1.快速阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。

　　2.能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。

　　3.发挥联想和想象，学习创作寓言故事。

　　　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　1.能根据情节分析寓言故事中的形象特点。

　　2.用简明的语言准确总结寓意。

　　教学难点：

　　发挥联想和想象，学习创作寓言故事。

　　　　三、教学策略

　　本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

　　1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

　　2.自主学习，将自学中遇到的问题与获得的感受，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

　　3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

　　　　四、教学过程

　　(一)情境导入

　　展示图片素材“狼和小羊”“农夫和蛇”“龟兔赛跑”“马和驴”。

　　导语：这些故事除了生动有趣之外，还能告诉我们一个深刻的道理，因而家喻户晓，经久不衰。这就是寓言故事。今天，我们再读两篇，看看能带来哪些启示呢?

　　设计意图：用学生熟知的、与课本内容有联系的典故导入，激发学生的学习兴趣。

　　(二)感知学习

　　教师布置自读课前预习及书下注释，设计相关问题：

　　1.寓言的特点是什么?

　　2.介绍你所了解的伊索、赫尔墨斯。

　　3.熟读课文，尝试复述《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。

　　4.教师对第一名复述者进行点评，提示学生关注复述要点：

　　(1)时间、地点、人物、起因、经过、结果。

　　(2)关注人物重点动作及语言。

　　(3)关注作者评价词语。

　　5.再请一名学生复述。

　　设计意图：引导整体感知文章内容。指导复述故事的要点。

　　(三)内容探究

　　1.教师导入并布置活动。

　　人物形象要塑造得丰满，一定需要有生动的描写。请找出你认为最能表现主人公心理的词语并简要说明人物性格。

　　2.教师归纳补充学生发言。

　　《赫尔墨斯和雕像者》：笑──爱慕虚荣。

　　《蚊子和狮子》：说、吹、咬──深思熟虑、自信;吹、唱、叹──得意忘形、可悲。

　　设计意图：1.通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。

　　3.学生分小组设计课本剧脚本，可以加入动作、设计对话和语气、设计表情等。旁白最终概括寓意。

　　设计意图：在设计过程中，小组活动，解决理解问题。让学生明白，理解形象和概括寓意不能脱离寓言的故事情节，鼓励学生从不同角度理解寓意。

　　(四)活动学习

　　教师布置围绕下列问题展开活动(根据课堂实际选择合适的活动)。

　　1.续编寓言故事。

　　(1)赫尔墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何?他说了什么?

　　(2)蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事?

　　2.创作寓言。

　　蜜蜂与花朵。

　　设计意图：实现课内外迁移，体现大语文教学观。实现能力迁移和情感内化。

　　(五)写法探究

　　1.教师导语并设计问题：作者是如何通过有趣的故事讲道理的呢?

　　2.教师小结寓言的手法：巧妙合理的想象、拟人的手法、曲折的情节。

　　设计意图：讨论并总结寓言的写作手法，为进一步仿写做准备。

　　(六)小结

　　通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且实习了创作简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，还可以多读一些寓言故事，正确认识生活。