导读：敬请赐教，我的朋友们！我是来自横海的燕子，目前正在寻觅一座隔水的窝巢。(文学城)名人名言教育我们如何理性看待金钱和财富，名言格言则能够为我们提供生活的智慧…
敬请赐教，我的朋友们！我是来自横海的燕子，目前正在寻觅一座隔水的窝巢。(文学城)名人名言教育我们如何理性看待金钱和财富，名言格言则能够为我们提供生活的智慧。你是否了解更多名人格言之诸如此类的话语？无需担心，小编已经为大家整理好了冰心名言警句的最新研究成果，建议大家珍藏本页中的句子以供阅读！
1、浮生若梦，终将洗净铅华，褪去一袭青涩。稚气已然落尽，心中有稳重，落步皆从容。
2、世界是和平的，人类是自由的，只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。
3、一个没有任何特别之处的老师，他的学生也就没有任何特别之处。suhomlinski。
4、幸福的花枝，在命运的神的手里，寻觅着要托付与完全的人。
5、记忆是过去时间的影子。为了未来的回忆，请现在就开始画吧。
6、爱在右边，同情在左边，走在人生道路的两边，播下种子，开花结果。这段漫长的距离，点缀着应季的花朵，让过路的人，穿过枝叶，踩在荆棘上，不会感到疼痛，也不会掉下眼泪，却不会悲伤。
7、仔细地画出你现在的图画，为你将来的回忆。
8、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
9、先锋！你必须为所有的生命打开未来。
10、我说的既不是"尊师"也不是"爱生"，我只觉得"师"和"生"应当是互相尊重互相亲爱的朋友。
11、然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
12、山雨欲来，湖上漫漫飞卷的白云，亭中尤其看得真切。大雨初过，湖净如镜，山青如洗。云隙中霞光灿然四射，穿入水里，天光水影，一片融化在彩虹里，看不分明。
13、思想，只容心中游漾，刚拿起笔来，神趣便飞去了。
14、青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！
15、走在生命的两边，在任何时候播种，在任何时候开花。让那些穿着树枝吹着树叶，踩着荆棘的过路人，不要感到痛苦，眼泪可能会掉下来，但不会难过。
16、奶奶冰心说了一句话，这朵成功的花，人们只羡慕她现在的灿烂，但它的蓓蕾刚开始，浸透了奋斗的泪水，牺牲的鲜血雨露。
17、朋友往往是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深——你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善病，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。
18、我和你，是无限之生中的偶遇，也是无限之生中的永别；再来时，万千同类中，何处更寻你？
19、小松树， 容我伴你罢， 完成了"自然"的图画。
20、我们的生活太单调了，只能每天随着铃声睡觉。生活的日子，还没有梦中的那么热闹。松树永远是绿色的，周围的山景也没有改变。我忽然恨起松树和cyme为什么要冬青，不然就会有红、白、绿、黄交替点缀。
21、人们总是羡慕光明的那一刻，却不知那一刻是多么地来之不易。
22、有时远见大江，江帆点点，在晓日之下，清极秀极。我素喜北方风物，至此也不得不倾倒于江南之雅澹温柔。
23、散文是我最喜欢的文学形式，它短小自由，最能迅速而流畅地表达作者一时兴起的思想和情感。我自己不善于写长文章，而往往又有些随感，不吐不快，这时拿起笔来，把涌溢的情思，自由地挥洒在纸上，就往往写成一篇不拘一格律声韵的短小散文。这些散文可以写得痛快淋漓，也可以写得缠绵宛转，意到笔到，一挥而就。
24、心是冷的 泪是热的 心——凝固了世界 泪——温柔了世界。
25、朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的，只要理想相同，兴趣相近，情感相洽，意气相投的人，都可以很坚固的联结在一起。
26、我的心呵！你昨天告诉我世界是欢乐的今天又告诉我世界是失望的明天的言语又是什么教我如何相信你！
27、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
28、群里的欢笑掩不过静里的悲哀。
29、 、世界上来路便是归途，归途也成来路。出处：《春水.迎神曲》
30、他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
31、不解放的行为，造就了自由的思想。
32、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。 伤感散文
33、一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！
34、诗人！小心你的钢笔！生活的单调需要你去安慰他们。
35、万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
36、雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
37、当我早上起床的时候，我会往窗帘外面看。海面上飘来飘去一朵朵白云，柳叶在晨风中摇曳，给人一种凉意。
38、诗人从她的心中 滴出快乐的忧愁的血。 在不知不觉里 已成了世界上同情的花。
39、世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。
40、我读的九个字：是“读得好，读得好，读得好”
41、她回想起童年的生涯，真是如同一梦罢了！穿着黑色带金线的军服，佩着一柄短短的军刀，骑在很高大的白马上，在海岸边缓辔徐行的时候，心里只充满了壮美的快感，几曾想到现在的自己，是这般的静寂，只拿着一枝笔儿，写她幻想中的情绪呢？
42、家么？我不知道，但烦闷一一忧愁，都在此中融化消灭。
43、我的心孤舟似的穿过起伏不定的时间的海。
44、沉沉的天幕下，人静了，海也浓睡了。
45、他们在寂静中觉着烦恼，热闹里蕴着忧伤；无限忏悔中，没个人同情，没个人饶恕。然而他们的使者在天上，常见天上父的面。上帝的女儿！对于这痛苦的灵魂，又何忍欲前不前微微的笑？――冰心语录
46、初冬黎明时的灯光，总给人一种温暖，一种慰藉，一种希望。因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，是灿烂阳光的前奏！
47、世间原有些作为，超乎语言文字之外。
48、爱在左边，同情在右边，一路播种，一路开花。让那些穿枝刷叶的人流下眼泪，而不是悲伤。
49、漫天的思想收合起来罢！你的中心点你的结晶要作我的南针。
50、一个人实实在在的才能，唯有自己可以知道，他的前途也只有自己可以隐约测定。自己知道了，试验了，有功效了，有希望了，——接着只有三个字：向前走！不自安于现在的人，必要向前走！
51、云彩在天空中，人在地面上——思想被事实禁锢住，便是一切苦痛的根源……
52、如果此生乏味，那么今生足矣，如果此生满足，今生也亦足矣，何必要求来世。
53、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情则是一种纯度。亲情是一种没有条件、不求回报的阳光沐浴；友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理解堤岸；而爱情则是一种神秘无边、可以使歌至忘情、泪至潇洒的心灵照耀。
54、生自-是朦朦胧胧的太阳，死于-是憔悴的落花。
55、聪明人抛弃你手里幻想的花罢！她只是虚无缥缈的反分却你眼底春
56、妈妈！你是荷叶，我是红荷花，在风雨欲来的心中，除了你，谁是我在天空中无遮拦的树荫。
57、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓郁的天，我觉着有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蒂，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
58、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真十分之六的善十分之七的美。
59、我的朋友，不要让春风欺骗你。
60、秋星窈窕，都罗列在我的枕前。就是我闭目宁睡之中，它们仍明明在上临照我，无声地环立，直到天明，将我交付与了朝霞，才又无声地历落隐入天光云影之中。
61、水晶的城堡，碧玉的门墙，只有小孩子可以进去。圣子啊！你是爱他们的绛颊，明眸，嫩肤，雏发么？不是的，他们是烂漫的，纯洁的，真诚的。只有心灵中的笑语，天真里的泪珠。他们只知道有光，有花，有爱。自己也便是光，是花，是爱。圣子啊！求你保守我，停留我在孩子的年光，阿们。
62、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行，有个送别？
63、无数的诀别，疯狂地在最远的河岸，只拿着这最后剪断的字条，放着这巨大的，背负着最重的离别愁，向西漂去！
64、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。
65、自古皆有死，只在乎迟早罢了。在广漠的宇宙里，生一个人，死一个人，只是在灵魂的海里起了一朵浪花，又没了一朵浪花，这也是无限的自然。
66、聪明人，文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你，自然流露的行为上。
67、如果一个人能独立生活、工作和学习，他就能事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使之成为生活、工作和学习的中心。自动性是一种有意识的行为，而不是自发的。有意识的行动需要适当的训练，是可以实现的。
68、 、天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她的怀里……天地一切都信她！她对于我的爱，不因着万物毁灭而更变！出处：《寄小读者》
69、有一次似乎是星期日的下午，你们都到安定门外泛舟去了，我自己廊上凝坐，秋风侵衣。一声声卖枣声墙外传来，觉得十分黯淡无趣。正不解为何这般寂寞，忽然你们的笑语喧哗也从墙外传来，我的惆帐立时消散。
70、星星——只能白了青年人的.发，不能灰了青年人的心。
71、人生是否幸福，是否平安，是否吉祥，要看他在这个世界上的行为是否合乎道德，能否成为社会的榜样。因此，修身养性的教育也成为他学校工作的一个主要部分。pestelozzi。
72、爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花
73、黎明的时候，谁感我醒了？上帝啊，在你的严静光明里，我心安定，我心安定。
74、凡事顺其自然，凡事不可强求。
75、万亿化身，罗刻满山，鬼斧神工，骇人心目。一如来，一世界，一翼，一花，一叶，各具精严，写不胜写，画不胜画。后顾 方作 无限之留恋，前瞻又引起无量之企求。目不能注，足不能停，如偷儿骤入宝库，神魂丧失，莫知所携，事后追忆，亦如梦入天宫，醒后心自知而口不能道，此时方知文字之无用了！
76、如果没有女人，世界至少会失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
77、走呵！即或走不到，人生不过是这么一回事。
78、在这个没有带子的世界里，所有的生命都可以回归；在这世界上，来的路就是回来的路，回来的路就是来的路。
79、满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留。
80、认识教育工作者，而不是遵守法律，而不是遵循自然；展示个性比改变个性更好。
81、梦儿是最瞒不过的呵， 清清楚楚的， 诚诚实实的，告诉了 你自己灵魂里的密意和隐忧。
82、指点我吧，我的朋友!我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。(wenxue/)
83、幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。毕淑敏修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。冰心
84、如果没有女性,我们将失掉生活百分之五十的真,百分之六十的善,百分之七十的美。”(wenxue/)
85、羽衣的风采，散花的生涯，天上——人间，说他带着锁儿，拖着链儿，辗转在泥犁里，有谁肯信呢？上帝啊！是的，为着你的福音，爱的福音，锁链般绕着我。除却泥犁，那有庄严土？上帝啊！我作了带锁链的使者，只为这福音的奥秘，阿们。
86、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪！
87、外望远山连绵不断，都没在朝霭里，淡到欲无。只淡蓝色的山峰一线，横亘天空。山坳里人家的炊烟，濛濛地屯在谷中，如同云起。朝阳极光明地照临在无边的整齐青绿的田畦上。
88、世界上 来路便是归途， 归途也成来路。
89、怎么独自站在河边？这朦胧的天色，是黎明还是黄昏？何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几朵白蔷薇。
90、弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。
91、生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。
92、生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
93、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一颗种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
94、 、Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset.愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。出处：《谈生命》
95、除了几点无聊的英雄泪，还有甚么？她安于自己的境地了！生命如果是圈儿般的循环，或者便从"将来"，又走向"过去"的道上去，但这也是无聊呵！
96、远处的山连绵不断，都不在雾霭中，光到没有欲望。天空中只有淡蓝色的山峰。空心里别人的烟，就像山谷里的云。早晨的阳光灿烂地照在一望无际的地平线上整齐的绿色田野上。
97、江水伸入田垄，远远几架水车，一簇一簇的茅亭农舍，树围水绕，自成一村。水漾轻波，树枝低亚。当几个农妇挑着担儿，荷着锄儿，从那边走过之时，真不知是诗是画！
98、让我陪着你，小松树，完成大自然的画卷。
99、凄清的新月，射到我的床上，瘦长的载霜的白杨树影，参错满窗。
100、绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们偕行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻地掩盖了我们去时的踪迹。
101、如果你在梦中看到一只白色的小船，如果它无缘无故地睡着了，不要感到惊讶。这是你深爱的女儿含着眼泪叠起来的，请他把她的爱和悲伤带走。
102、大海假如失去巨浪的翻腾，也就失去了雄浑；沙漠假如失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生假如失去了真实的历程，也就失去了意义。
103、总之，生命路愈走愈远，所得的也愈多。我以为领略人生，要如滚针毡，用血肉之躯去遍挨遍尝，要它针针见血！离合悲欢，不尽其致时，觉不出生命的神秘和伟大。
104、我若爱恋，便一心去爱恋。
105、理性和真理是人类共有的，属于第一个说话的人，并不比引用的人更多。不是根据柏拉图，而是根据我自己，因为他看到和理解它就像我一样。蜜蜂到处采各种各样的花，然后采蜜，这都是它们自己的；不再有百里香和仙女般的嘴唇。同样，人们属于他自己的工作。他的教育、工作和研究都是为了培养这种消化能力。
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